转型/角色: 用真实数据教授流程挖掘

用真实数据教授流程挖掘

为什么重要

学生通过实践而非死记符号来学习流程思维。然而，许多课程依赖功能有限的学术工具、无法正常使用的实验练习，或与行业实际工作方式脱节的材料。

ProcessMind为完整的流程课程提供基于浏览器的环境。您可以教授BPMN 2.0，帮助学生从真实事件日志中发现流程，并通过模拟测试流程重设计。无需安装，学生使用任意笔记本电脑即可学习。

通过免费的Academic Alliance，您可以让学生获得与专业流程改进中使用的核心方法相同的实践经验。

如何开展

1. **挖掘：**从匿名化事件日志开始，引导学生完成流程发现。他们可以识别瓶颈、比较流程变体，并分析记录流程与实际流程之间的合规性。适合课堂的练习帮助您将概念与实践作业结合起来。

2. **建模：**使用BPMN编辑器，通过难度递增的练习教授符号，从简单流程逐步扩展到池和泳道。学生可以建立当前状态和目标状态流程，记录假设，并提交模型供评审。

3. **模拟：**让学生测试拟议的流程重设计，并比较周期时间、成本和产能。要求每份作业提供证据，包括模型、模拟结果以及提出建议的依据。

您还可以使用协作功能和评论线程开展团队项目。只读分享链接让提交、评审和评分更加方便。入门资源帮助您无需从零制作所有课程材料即可设计课程。

您可以获得什么

通过结构化的实践课程，学生通常能够比单纯学习理论更扎实地掌握BPMN和流程挖掘技能。您可以获得：

• 基于真实流程数据、更加可靠的实验练习
• 在发现、建模、合规分析和模拟方面获得实践经验
• 可在不同学期重复使用的课程材料和数据集
• 您和学生需要处理的安装与许可工作更少
• 与行业流程改进工作更贴近的技能

Academic Alliance提供免费方式，让您在不增加课程工具成本的情况下引入这些能力。

开始使用

申请免费的Academic Alliance，搭建基于浏览器的流程实验室。从一份事件日志、一个BPMN建模练习和一项模拟作业开始，然后通过团队项目、合规分析和流程重设计挑战扩展课程。

ProcessMind帮助您教授完整的改进周期：挖掘流程、建模机会、模拟变更并评估证据。